依托优势特色学科专业拓展非学历继续教育的探索与实践

(安徽工业大学继续教育学院)

摘要

学校以“合理控制规模，服务经济建设，优化层次结构，提升特色水平”为指导思想，在稳定学历继续教育基础上，努力开拓非学历教育培训。在逐步实现办学由“学历继续教育”向“非学历教育”转型的过程中，依托优势特色专业，开拓培训项目，拓展培训渠道，进行了探索与实践，取得了良好的社会效益和成果。

面向行业的培训实践;面向地方需求的培训项目开拓与实践。

一 安徽工业大学学科优势

安徽工业大学的前身是隶属于冶金部的华东冶金学院，是冶金部为冶金行业培养专门工程技术人才在华东所设立的一所本科高校，85年更名为华东冶金学院，2000年划转安徽省。学校经过多年的建设与发展，目前已成为一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是科技部与安徽省联动支持高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目实施高校、“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”、全国创新创业典型经验50强高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校、安徽省地方特色高水平大学建设高校、全国高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点单位。学校面向全国招生，具有海外招收留学生、免试推荐研究生资格以及学士、硕士、博士三级学位授予权。

冶金、材料、机械、电气、化工、会计等传统的优势学科专业随着学校的建设与发展，已成为特色更加鲜明、优势更加突出的强势学科专业。

二 构建并不断拓展非学历继续教育平台与渠道

学校自84年设立独立建制的成人教育处，面向行业、服务地方，以钢铁行业为主线开展各类专业技术人员、管理人员的继续教育培训工作，逐步形成“面向行业，面向在职，校企合作，改革创新”的办学定位。

在新时期，为深化探索及实践高等院校继续教育在构建国家终身学习体系中的引领作用，在稳步发展成人高等学历教育的同时，学校坚持“立足本省、面向全国、服务行业”的指导思想，大力发展以面向行业、校企产学研合作为导向的非学历继续教育。

自2011年以来，学校面向行业组织承办国家级、省级专业技术人员知识更新工程项目，在与冶金企业开展校企合作，开展专业技术人员培训，为企业的发展提供人才支持的同时，积极开拓培训项目，服务地方经济建设，开设了多个管理类、财务税务类业务骨干与管理干部业务素质、能力提升培训项目，在省内地税部门及非公企业开展了一系列专项或专题培训，内容包括综合素质、业务能力、知识更新、信息化应用及党员出资人示范培训等，每年各类受培人数累计近万人。2014年学校获批安徽省人社厅“专业技术人员继续教育基地”，充分彰显了高校的社会服务功能。

继续教育学院作为学校举办并管理学历继续教育和非学历教育的归口职能部门，为做好各种非学历培训工作，通过不断的探索、实践、总结、提升，在项目策划、计划制定、专题选项、组织实施、技术与服务支持与保障等各方面，从顶层设计到效果评估，建立了一套较为完备、科学有效的工作流程和机制，由此，不仅保障了高效的工作质量，也保证了高质量的项目效果，产生了良好的社会效益和经济效益。

三 非学历继续教育模式构建

学校一贯重视校地联动、校企产学研合作开展社会服务工作，在长期的办学实践中，构建了具有鲜明特色的模式:一是以校地联动为平台，有针对性地开展多种类型的培训，服务地方经济建设;二是以产学研为平台，把学校办成生产力的促进中心和创新人才的培养高地，服务地方人才培养。

四 拓展非学历教育的探索与实践案例

作为冶金类高校的建校渊源，学校不忘初心，发挥冶金、材料等学科优势特色服务于冶金行业的人才培养一直是学校的基本宗旨。

宝钢集团是我国特大型钢铁企业，2005年，学校与宝钢人才开发院合作，开展“面向行业校企合作的工科院校成人高等教育办学实践”项目，通过项目的实施，为宝钢在职职工培养了3000多名一线生产技术与管理骨干。项目的探索和实践形成了丰富的成果，该成果于2011年获得省级教学成果一等奖。

文章来源：《工业和信息化教育》 网址: http://www.gyhxxhjy.cn/zonghexinwen/2020/0929/546.html